Le son

Les élèves commencent par écouter et produire des sons pour en considérer la diversité, puis s’entraînent ensuite à reconnaître le contenus de « boîtes à son ». Ils font ensuite progressivement le lien entre son et vibration, à l’aide de leur voix ou en observant un diapason. Les enfants fabriquent ensuite des instruments de musique, en essayant de faire varier leur tonalité. A partir de ces instruments, ils étudient ensuite comment faire varier leur volume (amplification). Enfin, les élèves découvrent comment guider un son (téléphone-pot de yaourt), puis réinvestissent leurs acquis en créant des morceaux de musique.